为进一步夯实我校心理健康工作队伍建设，明晰心理委员岗位职责，提升心理委员朋辈助人能力与危机识别处置意识，10月16日，大学生心理健康教育中心于一号楼一楼会议室开展2026级心理委员岗前赋能培训，2026级全体心理委员参与本次培训。

  本次培训内容紧贴新生班级心理工作实际，围绕心理委员的角色与职责、大学生常见心理问题识别、有效沟通与倾听技巧、心理危机干预流程、资源支持与自我关怀五大模块开展系统授课。培训依据教育部相关文件要求，解读“学校—院系—班级—宿舍”四级预警网络运行机制，明确心理委员“情绪观察员、朋辈陪伴者、信息传递员、危机预警员”的“四员”角色定位，强调“早发现、早报告、早干预”的工作原则。授课结合真实校园案例，讲解新生常见的生活适应、学习压力、人际交往、情绪困扰等心理问题的识别要点，区分共情与同情，传授非评判倾听、开放式提问等朋辈沟通实操方法；重点拆解心理危机识别信号与标准化干预流程，厘清保密原则与保密例外情形，明确上报转介路径与校内外各类心理求助资源。培训还关注心理委员自身心理健康，普及自我关怀策略，引导大家在帮助同学的同时关照自身心理状态，借助互助小组、放松训练缓解工作压力。

  此次培训，帮助2026级心理委员厘清了工作边界，掌握了实用的朋辈帮扶技能，强化了责任意识。下一步，全体心理委员将立足班级岗位，发挥朋辈力量，做好心理健康知识宣传、日常情绪观察与危机预警工作，协同辅导员、心理中心共同织密校园心理健康防护网络，为同学们的健康成长保驾护航。